为深化教学改革，加强学科交叉融合，激发师生教学创新潜能，提升课程建设质量与人才培养水平，1月20日下午，由教务处主办、厦门工艺美术学院承办的福州大学第七十八场“教学有道”研讨活动在学院雕塑系会议室顺利举行。厦门工艺美术学院张健副院长及雕塑系全体教师参加研讨会，会议由雕塑系系主任万吉欣教授主持。

首先，张健副院长围绕雕塑专业教学发展方向展开交流。他指出，当前人工智能赋能教学已成为我国教育发展的重要战略方向，雕塑专业课程教学需突破传统封闭模式，走向开放与创新，任课教师在巩固理论功底的前提下，应积极学习新知识、主动探索新技术，进一步拓宽创作边界。他强调，雕塑专业教师还应关注社会热点，依托福建地域文化，服务地方发展，发挥厦门作为对外交流桥头堡的区位优势，探索一条融合民族特色与国际视野的特色化人才培养道路，以此推动雕塑专业教学质量的不断提升。

张巧伶老师以“公共雕塑创作”课程为例，分享了自己的授课思路与教学设计。她从三个模块构建课程内容，通过提问启发、案例对比、中西文化比较等方式，在传递学科知识的同时培养学生辩证思维。她强调在理论知识传授中要积极融入思政元素，如通过解析中外文化差异的案例，深化学生的文化认同与文化自信。她指出要关注学生实操需求，提供从理论到实践的技术路径，帮助学生实现从认知到创作的能力跨越。整个课程设计体现了以学生为中心、以问题为牵引、以案例为载体的教学理念，致力于培养学生独立思考与创新创作的能力。

万吉欣教授结合自身教学经验，分析青年教师在教案设计与教学过程中常见的突出问题，并系统展示一门优秀课程应当具备的设计逻辑与实施路径，更好地激发学生的学习兴趣与思考意识。他号召与会教师们共同推动教学设计的优化与创新，并就如何提升课堂教学水平，提供了可行性建议。

随后，与会教师们重点就优化课程教学设计、加强课程实践性等内容展开充分研讨。

此次教学研讨会进一步明确了艺术类课程教学改革路径和发展方向。学院表示将以此次活动为契机，着力推动从“内容输出”到“自主思考”的教学范式转型，进一步强化课程设计的系统性。未来学院将重点加强教学质量提升，鼓励教师开展跨语境、跨媒介的教学实践，增强艺术学科人才培养的内涵质量与时代适应力。（厦门工艺美术学院供稿）