1月20日上午，福州大学在图书馆博学厅召开学科专业调整优化与综合改革专题研讨会。福州大学吴明红校长，各机关部处负责人、各学院及研究生培养单位的相关负责人、国家级一流本科课程负责人、校教学指导委员会委员、校教学督导组成员、一线教学管理人员、师生代表等近400人参加了研讨会。会议由郭文忠副校长主持。

吴明红校长在会上作了题为《优化学科专业  深化综合改革  提升人才培养质量》的讲话，对学科专业布局、人才培养方案优化、教育教学综合改革进行深入的分析阐述。她指出，学科专业建设要把握好横向拓展与纵向提升的关系，要认真思考目前的本科专业设置和学位点建设中存在哪些突出问题。优化学科专业布局要立足实际、服务需求、强化特色，有所为有所不为：一是要聚焦社会需求，服务国家战略。主动适应国家和区域经济社会发展、知识创新、科技进步、产业升级需要，建好建强国家战略和区域发展急需的学科专业体系。二是要突出优势特色，形成人才培养高地。要科学研判学校现有学科专业布局结构，以“四新”建设为引领，深入推进交叉融合，做强优势专业，做优特色专业，形成一批能够对国家重大战略需求及福建绿色、数字、海洋、文旅四大产业体系发挥重要作用的特色优势学科专业集群。三是要强化协同联动，完善评价体系。要加强与行业部门及第三方评价机构的联动，推动人才需求预测、预警、培养、评价等方面的紧密协同，实现学科专业与产业链、创新链、人才链相互匹配、相互促进。

吴明红校长指出，要深化人才培养供给侧改革：一要坚持产出导向，优化人才培养方案。以“立德树人、五育融合、面向未来、服务一流”的人才培养理念为指导，科学制订人才培养方案，确保人才培养方案的科学性、系统性和时代性。明确学术学位与专业学位两类学位人才的不同定位，将坚实的基础理论、系统的专门知识、创新精神和创新能力作为研究生培养的重点。二要完善课程体系，推进跨学科融合培养。进一步完善跨学科交叉融合课程模块，构建模块贯通、交叉融通、全面培养的育人体系，为学生全面发展和个性发展打下扎实的基础。三要拓宽育人路径，深化科产教协同育人。升级打造科产教融合2.0、3.0新版本，深入推进本硕博贯通一体化人才培养改革，打造尖端人才“直通车”，积极探索与国内外高水平大校大院大所联合培养学生，继续设立“产教融合专班”，工学交替定制化培养卓越工程师。

吴明红校长强调，对教育教学综合改革需要静下心来深入思考和谋划，找准切入点，建强团队，压实责任，高站位、高效率、高要求持续推进。吴明红校长希望全校师生员工认真贯彻落实学校工作部署，不忘初心、砥砺前行，凝心聚力、接续奋斗，争做立德树人的先行者、教育创新发展的助力人，为全面建成世界一流东南强校展现新作为、作出新贡献。

吴明红校长讲话

郭文忠副校长主持

会议还邀请了上海大学教务部常务副部长、教育部产学合作协同育人项目专家组成员彭章友教授作《推进综合改革 培养卓越创新人才》的专题报告。彭部长从“系统推进综合改革”“建立人才培养体系”“改革教育治理体系”“建立专业调整机制”四个方面，详细介绍了上海大学在推进教育教学综合改革，培养卓越创新人才方面所进行的实践与探索，分享了上海大学卓越创新人才培养工作上的特色做法和经验成效，报告见解深刻，解读深入浅出，令与会人员受益匪浅，极具指导意义。

彭章友教授作专家报告

会上，教务处于岩处长作了《福州大学学科专业调整优化分析报告》，主要结合两轮预警及评估的结果，分析指出我校专业建设存在的问题，以及下一阶段工作思路。

于岩处长作分析报告

本次学科专业调整优化与综合改革专题研讨会是大讨论工作七个专题中的第二个专题研讨会。研讨会内容充实，校长讲话、专家报告以及于岩处长分析报告为我校专业建设和人才培养提供了新思路。

专题研讨会现场