10月27日上午，校本科教学督导组在中楼304召开数智课程建设与评价成果交流研讨会，对数智课程教学质量评价和人机协同督导工作进行全面总结与交流。研讨会由督导组组长阮奇教授主持。

阮奇组长指出，以“全员参与—任务链推进—成果交流”形式开展调研活动是本科教学督导工作机制的一次创新尝试，对激发督导员工作积极性与创造力起到积极推动作用，希望督导员们能够积极探索、深入交流、互学共进，不断提升督导工作水平。

数智课程建设与评价成果交流会现场

随后，八个小组组长分别就数智课程教学设计、数智课程评价标准、人机协同听课评课模式等内容展开汇报。

在教学设计汇报环节，各组组长选取自己所上数智课程的一个教学节段进行展示，从课程简介、教学理念、教学内容、教学策略与教学流程等多个维度分享自己在AI赋能课堂教学方面的实践探索与研究成果。随后，各小组结合前阶段到相应学院开展数智课程建设情况的调研结果，研究讨论并初步形成了具有学科特色与数智特征的课程评价体系，大家还就课程建设的“硬标准”（如课程平台建设、数据采集与分析等）与“软标准”（如价值引领、教学态度、内容设计、方法创新、技术运用等）进行交流，提出了多项富有建设性的评价意见与建议。在人机协同听课评课模式的汇报中，各小组分享了运用智能化手段对数智课程进行课堂评价的具体案例。有的小组使用录音设备将课堂语言转化为文本数据，并借助大语言模型开展教学分析与评价；有的小组强调提示词设计在人机协同评价中的关键性作用，指出运用中需持续不断优化；有的小组通过对比分析多种音视频处理工具的优缺点，进一步明确了人机分工的任务内容，为后续督导工作提供了有益参考。

提问交流环节，后一组成员对前一组成员的汇报内容进行充分提问，汇报小组需现场给予回答与释疑。研讨会现场气氛热烈，思维碰撞频繁，充分展现了督导组教师们对数智课程建设的高度关注与深入思考。

各小组汇报、交流

阮奇组长在总结发言中充分肯定了各位督导员在推动数智课程建设与评价工作任务中的倾心投入与辛勤付出。他指出，此次研讨活动内容有深度，形式有突破，是一次富有成效的实践活动，对推动人工智能技术与教育教学深度融合，强化教学督导评价改革与创新，提供了新思路。

 阮奇组长总结发言

研讨会结束后，王平副组长就近期工作做出具体安排，对即将开展的集体听课、异地校区听课等重点任务进行详细部署，为下一阶段教学督导工作的顺利开展奠定坚实基础。