3月2日上午，校本科教学督导组在中楼304召开2026年春季学期期初工作会议。会议由本科教学督导组组长阮奇教授主持，督导组全体成员参加。会议对上学期督导工作进行全面总结并部署了新学期相关工作，围绕人机协同督导实施路径进行了充分研讨，同时专题学习了福州大学《本科教育教学质量保障手册》相关评价标准。

2026年春季学期校本科教学督导组期初工作会议

阮奇组长首先就上学期督导工作进行总结，他充分肯定了全体督导员在上学期工作中所付出的努力与取得的成效，并就新学期本科教学督导工作提出三点具体要求：

一是强化理论筑基，以专业素养带动教学质量提升。督导员自身的理论水平直接决定了教学评价深度与反馈质量。新学期督导员要持续加强教育理论学习，不断提升教育评价的专业素养与理论功底，切实做到“以督促教、以导促长”，助力教师在教学理念、方法与组织等方面实现实质性提升。

二是聚焦数智赋能，推进人机协同督导走深走实。AI技术不仅是教学创新的工具，更是教学督导模式变革的重要驱动力。新学期，督导员应带头推进数智课程建设，重点关注获得学校立项的“数智课程”建设项目，继续探索运用AI工具辅助听课评价，深入研究并确立数智课程评价标准，着力构建符合我校实际的智慧课程评价体系，为学校本科教学提质增效提供有力支撑。

三是坚持问题导向，确保校院督导联动落地见效。开展校院督导联动工作应避免流于形式，需依据各学院教学实践中存在的突出问题确定联动主题，做到“一院一策、一事一议”。要深入教学一线开展调研诊断，切实帮助学院解决教学中的难点、痛点问题，将督导工作的专业价值有效转化为教学质量提升的实际成效。

随后，王晨副组长针对上学期督导简报撰写中发现的系统数据完整性、督导小结规范性、评价标准一致性等操作层面的共性问题，进行了梳理与分析，为后续优化工作流程指明了改进方向。王平副组长重点解读了福州大学《本科教育教学质量保障手册》，强调该手册是开展教学督导工作的重要依据，要求全体督导员在课堂听课、教学档案检查等工作中，需预先研读各项评价标准，以确保督导评价的科学性、规范性与一致性。

本次会议明确了新学期教学督导工作的核心方向与实施路径。与会督导员一致表示，将以更高标准、更严要求投入新学期工作，在传承中创新，在规范中提升，切实发挥教学督导在质量保障体系中的关键作用，全力助推学校本科教育教学高质量发展。